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語言學研究所


 
語言學領域

 
教職
學術研究工作
語言治療
語言工程

 

學術研究工作

在國內外學術研究機構從事語言學及其他相關學門的研究

修課建議

核心課程   心理語言學 ‧ 構詞學 ‧ 田野調查方法 ‧ 當代語言學議題討論 ‧ 研究與寫作 ‧ 語意學 ‧ 語意學(一) ‧ 語意學(二) ‧ 語法學 ‧ 語法學(一) ‧ 語用學 ‧ 語言學實證方法 ‧ 語言學與統計 ‧ 語言與認知 ‧ 語音學 ‧ 語音學(一) ‧ 語音學(二) ‧ 音韻學 ‧ 音韻學(一)
 
進階課程   兒童語言習得專題討論 ‧ 兒童語言習得導論 ‧ 兒童語言習得語料庫(一) ‧ 兒童語言習得語料庫(二) ‧ 動詞與認知 ‧ 動詞語意學 ‧ 南島語語言學 ‧ 口語與手語分類詞專題討論 ‧ 台灣手語之詞彙與句法 ‧ 台灣手語之語意與句法 ‧ 台灣手語句法專題討論 ‧ 台灣手語專題討論 ‧ 台灣手語語法 ‧ 實驗句法學 ‧ 實驗音韻學專題討論 ‧ 形式語意學 ‧ 微言句法學議題討論 ‧ 心理語言學專題討論 ‧ 手勢、表情與溝通 ‧ 手語比較研究(一) ‧ 手語比較研究(二) ‧ 手語研究導論 ‧ 手語研究導論 ‧ 手語語言學專題討論(一) ‧ 手語語言學專題討論(二) ‧ 概念結構與語法 ‧ 漢語認知語法(一) ‧ 漢語認知語法(二) ‧ 漢語語法 ‧ 漢語語法(一) ‧ 漢語語法(二) ‧ 漢語語音學 ‧ 社會語言學 ‧ 範疇界定與認知(一) ‧ 範疇界定與認知(二) ‧ 聲調分析 ‧ 複雜謂語之句法 ‧ 視覺語言學 ‧ 角色指稱語法 ‧ 言談分析 ‧ 計算語言學 ‧ 詞彙功能語法 ‧ 詞彙語意學 ‧ 認知語言學 ‧ 認知語言學專題討論:隱喻 ‧ 認知語言學與第二語言習得 ‧ 認知語言學與第二語言習得(二) ‧ 語意學專題討論 ‧ 語料庫語言學 ‧ 語料庫音韻學 ‧ 語法和語意介面研究 ‧ 語法學專題討論 ‧ 語法學專題討論:並列結構 ‧ 語言學理論與手語類型學 ‧ 語言演化 ‧ 語言的變異與變遷 ‧ 語言能力與語言表現 ‧ 語音學實驗(一) ‧ 語音學實驗(二) ‧ 音韻學專題討論 ‧ 音韻學專題討論:音節結構 ‧ 音韻習得專題討論(一) ‧ 音韻習得專題討論(二) ‧ 音韻與詞彙 ‧ 高級統計學 ‧ 高級語法學 ‧ 高級語音學 ‧ 高級音韻學專題討論
 
學程  
 
輔系或雙學位  

 
 

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